Educación - Presentación

• Coordinación del programa

• Oferta

• Lenguas del programa

• Catalán
• Castellano
• Inglés

• Presentación y objetivos

El programa de doctorado en Educación tiene como objetivo formar a investigadores con capacidad para transformar la realidad educativa para mejorarla, y también formar a profesionales con las competencias necesarias para intervenir en un ámbito en constante transformación, aprovechando las capacidades y los conocimientos adquiridos durante su formación como investigadores.

La realidad educativa se refiere al ecosistema complejo y dinámico que rodea a la educación. Comprende factores como el contexto sociocultural, el entorno político y económico, las instituciones educativas, los actores educativos, los procesos de enseñanza y aprendizaje, las intervenciones socioeducativas, la infraestructura y los recursos, las normativas y las políticas educativas, y las dinámicas sociales y las relaciones interpersonales.

El programa reconoce la complejidad de la realidad educativa y la necesidad de abordarla desde una perspectiva interdisciplinaria. Por lo tanto, se integran la investigación y el conocimiento de diversas disciplinas, como la pedagogía, la educación social, la psicología, la sociología y las ciencias políticas.

El doctorado en Educación refleja la visión inclusiva y el compromiso de abordar la realidad educativa en toda su diversidad y complejidad, así como de tener en cuenta todas las perspectivas y disciplinas pertinentes. Por este motivo, hemos optado por un título amplio para el programa, que pueda abarcar todas las dinámicas de investigación generadas por los profesionales que trabajan en el ámbito de la educación, desde la educación infantil hasta la educación superior, pasando por todas las modalidades y etapas.

• Perfil de ingreso

El perfil recomendado del estudiante para acceder al doctorado es:

• Estudiante procedente de los másteres de la Universidad Rovira i Virgili del ámbito educativo: máster en Educación en Territorios Rurales; máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y Formación Profesional; máster en Innovación en la Intervención Social y Educativa; máster en Tecnología Educativa: e-learning y Gestión del Conocimiento; máster en Enseñanza de Lenguas: Español como Lengua Extranjera; y máster en Enseñanza y Adquisición del Inglés como Lengua Extranjera / Segunda Lengua.
• Estudiante que esté en posesión de una licenciatura o grado en Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Social, Trabajo Social o titulaciones afines, y de un máster en educación o áreas afines. Las personas que accedan con este perfil deben demostrar conocimientos y competencias básicas en el diseño y el desarrollo de procesos de investigación educativa. En caso contrario, se les podrá exigir que cursen complementos de formación.

Sin embargo, estos perfiles de ingresos no son exclusivos. También se tendrán en cuenta los estudiantes de otros grados, licenciaturas y másteres relacionados con las líneas de investigación previstas en el programa. En este caso, se exigirá la realización de complementos de formación, que definirá la Comisión Académica del programa en cada caso específico, para garantizar que dispongan de las competencias necesarias para investigar en el ámbito educativo.

•  Salidas profesionales

• Docencia universitaria y carrera investigadora en educación. Realización de actividades de docencia, investigación y transferencia del conocimiento en universidades, centros de investigación e instituciones de educación superior, tanto en el ámbito nacional como estatal e internacional.
• Asesoramiento y consultoría educativa. Asesoramiento especializado en administraciones públicas, centros educativos, entidades sociales y organizaciones en procesos de transformación educativa, innovación pedagógica y políticas educativas.
• Dirección y gestión de proyectos e instituciones educativas. Liderazgo y coordinación de proyectos de investigación, innovación y desarrollo educativo, así como la gestión de instituciones y servicios educativos en contextos formales y no formales.
• Diseño y evaluación de recursos y materiales educativos. Participación en equipos dedicados al desarrollo, la evaluación y la transferencia de recursos didácticos, materiales curriculares y entornos de aprendizaje.
• Investigación aplicada y transferencia en entornos socioeducativos. Participación en equipos interdisciplinares vinculados a proyectos socioeducativos, culturales y comunitarios orientados a la mejora educativa, la inclusión y la innovación social.